2017年11月30日，在周嘉陵副校长的率领下，双流实验小学东区课题组主研人员：周福生，黄丹、廖培在双流实验小学参与了双流区2017年度科研课题的阶段考核。K0q下午一点，考核月开始，周主任就双流实验小学东区课题《小学自律课堂的建构与实践中研究》做到了阶段汇报。他首先对课题的改名作出了解释，接着就研究的问题、措施、成果、效果、疑惑反省及下阶段研究思维六个部分展开了汇报。
双流实验小学东区通过创意科研管理形式，运用多元自学方式，以六课载体，对研究内容展开细化，坚实前进课题研究，获得了一系列的成果。经过研究，明确提出先学后教，以学定教，少教多学，不教而教的自律课堂主张，秉承三不谈一精讲准则，坚决四大送给行动，从而达成协议苏醒课堂生命活力，培育自律自学能力的自律课堂愿景。
同时，双流实验小学东区还搭起了语数自律课堂教学模式，建构了三种自律课堂经典课型：语文预习课型，语文精讲点拨课型，数学小先生课堂；辨别了语文各年级预习方法，制订了课堂观测量表。双流实验小学东区课题组还制订了一系列的物化成果。
最后，周主任明确提出了研究中的疑惑与反省，并请专家展开指导。K0qK0q听得了汇报，专家对双流实验小学东区坚实积极开展的课题研究给与了高度的评价；同时，也认为了必须改良的地方，并展开了指导。三位主研人员细心倾听，详尽记录，将在以后课题研究中改良。
K0qK0q双流实验小学东区将更进一步深化课题《小学自律课堂的建构与实践中研究》的研究，大大强化学校的教育科研能力，提高学校的教育教学水平，培育孩子的自律自学能力，为孩子的终生发展奠下扎实的基础。
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